مخططات-مذكرات-مشاريع- وإمتحانات لجميع المستويات إبتدائي و ثانوي@ نظام تربوي تونسي@

25‏/4‏/2015

1000 proverbes francais les plus courant et leur signification




دخلة الباك سبور تحيل تلاميذ على فرقة مكافحة الإرهاب


إستدعت فرقة مكافحة الإرهاب بالقرجاني عددا من تلاميذ المعهد الخاص ابن رشد بجندوبة للتحقيق معهم على خلفية 
الجدل الذي أثير حول ما كتبه التلاميذ في دخلة الباك سبور “داعش ماذا أيها الأبله نحن كتيبة ابن رشد بجندوبة “. حسب بعض المصادر الإعلاميّة
وفي القيروان أحيل ثلاثة تلاميذ يدرسون في المعهد الثانوي ابن رشيق علی أنظار المحكمة الابتدائية بالقيروان التي أذنت بدورها تحويلهم إلي المحكمة الابتدائية بتونس العاصمة بسبب دخلة “الباك سبور” والتي اعتبرها البعض تمجيدا لداعش.

التسجيل في الحركة الوطنية لنقل مديري المدارس الاعدادية و المعاهد و النظار في موفى السنة الدراسية 2014 / 2015

24‏/4‏/2015

امتحان تأليفي ثلاثي ثالث 7 أساسي






طريقة رائعة لتعليم طفلك مسك القلم بالطريقة الصحيحة



دورة تكوينية مجانية لفائدة المترشحين لمناظرة أساتذة المدارس الإبتدائية


ينظّم الفرع الجهوي لجمعية تطوير التربية المدرسيّة بالمنــــستيـــــر دورة تكويــــــــنيّة مجّـــــــــــانية لفائدة المترشّحين لمــــناظرة انتداب أساتــــــذة المـــــدارس الابتــــــدائـــيّـــــة و ذلك بالمركز الجهوي للتربية و التّكوين المستمرّ بالمنستيــــــــــر أيام الجمعة و السبت و الأحد 24 و 25 و 26 أفريل 2015 بنظام الحصّتين : حصّة صباحية من 9 إلى 12 و حصّة مسائية من 14 إلى 17 . السّادة المكوّنون 05 متفقّدون متطوّعون لتغطية مختلف مجالات التعلّم ...
فعلى الرّاغبين المبادرة بتسجيل أسمائهم تحت هذا الإعلام و لمزيد الإرشادات يمكن الاتّصال بالسيّد رئيس الفرع الجهوي على الرقم التالي 20435000 أو توجيه رسالة قصيرة SMS إليه تحمل الاسم و اللقب و رقم الهاتف. سارعوا بتسجيل أسمائكم و أسماء أصدقائكم و أقاربكم و بإعلامهم لتيسير عملية البرمجة و التّنظيم على الجمعيّة . المبادرون بالتسجيل يضمنون الاستفادة من التكوين . طاقة الاستيعاب محدودة . مع أمنياتنا بالتّوفيق لجميع المترشحين .

livre souvenirs 5eme année





23‏/4‏/2015

هذا ما تعكسه دخلات الباك سبور من مستوى متدني

ما يسمى بالدخلة في ال- SPORT BAC هي تعبيرة مستوحاة من مشهد جماهيري في مباريات كرة القدم هذا المشهد يفتقر لأدنى مقومات التعبيرة الفنية وهو أبعد ما يكون عن ال-HAPPENING ذلك أن ال-HAPPENING في المسرح هي تعبيرة متمسرحة فيها المخيال وفيها السرد وفيها التمثيل. إن أصل الدخلة هو إكتساح وقتي و-EPHEMERE للفضاء على طريقة الرقصات الحربية وهي أيضاً تسجيد لإحتلال الفضاء بصفة فجئية عند تزاور القبائل هذا المشهد الاكتساحي الحربي القبائلي الغرائزي  الغير حضري يفتقر الإبداع من أصله وهو خالٍ من الإخراج ومن التصرف الفني في الفضاء كما يفتقر  الإبداع والمجاز والتركيب وهو تعبيرة فظة جلفة غليظة تخلو من الرقة ومن الدقة
واليوم عندما يلتجئ شباب معاهدنا المليء بالطاقة إلى تعبيرات ساذجة وانفعالية و دغمائية وتلقينية ومانيكية  فأعلم أن المدرسة لم تعلمهم شيئاً وأعلم أن الثقافة لم تأتهم ولم تصقلهم وأعلم أن المجتمع والعائلة لم يجعلوا منهم لا مواطنين ولا فنانين وأعلم أن ال-LANDMARKS متاعهم تجذبهم نحو الأسفل وأعلم أن التعليم في حاجةٍ إلى مراجعة وأعلم أن مستقبل البلد لا ينبئ بالأحسن وأعلم أن كل من قام على البلد في العشريات الأخيرة فشل وأعلم حتى أن الباكالوريا الرياضية أصلاً لا تمت للرياضة بصلة
دخلتكم هي مرآتكم العاكسة لكم علكم تعتبرون.  اليوم أكملت لكم دخلتكم فما عساكم فاعلون؟







10ماي 2015 هو موعد إجراء المناظرتين أساتذة التعليم الثانوي و الإبتدائي


 ليكن في علم جميع المترشّحين للمناظرتين الخارجيتين بالإختبارات لانتداب أساتذة المدارس الإبتدائيّة ،و أساتذة التّعليم الثانوي ،أنّ موعد إجراء المناظرتين حدّد ليوم الأحد 10 ماي 2015 .
علما بأنّ الإستدعاءات يمكن أن تسحب من الشبكة التربويّة بداية من يوم 30أفريل ،و قد تتواصل إلى غاية صبيحة يوم المناظرة .
   

كراس التربص للمعلمين الجدد : مثال جاهز للتحميل




التكاثر الخضري (تمارين )


كتاب قراءة س5 (كتاب قديم)



(نظام تربوي جزائري)

الأساتذة في قبلي يحتجون بسبب شعار رفع في "دخلة الباك سبور"


نفذ أساتذة معهد ابن الجزار بمعتمدية بقبلي الشمالية صباح اليوم الأربعاء 22 أفريل 2015 وقفة احتجاجية بساعتين من الساعة العاشرة إلى منتصف النهار تلاها إصدار بيان احتجاجي للنقابة الأساسية للتعليم الثانوي بقبلي الشمالية إثر الاجتماع مع الأساتذة.
وتأتي هذه الوقفة على خلفية الشعار الذي تم رفعه من قبل تلامذة الباكالوريا شعبة الرياضة بساحة المعهد في إطار ما يسمى ب"دخلة" الباكالوريا الرياضية والذي حمل عبارة " تاجرتم بالعلم وأنتم عليه مؤتمنون ...وخنتم الأمانة وما هكذا المربي يكون".
 وعبر البيان عن إدانة الإطار التربوي لهذا التصرف وعن تحميل إدارة المعهد المسؤولية كاملة في السماح للتلاميذ برفع شعار دون التثبت في محتواه.
وطالب الأساتذة الإدارة بتتبع من كان وراءه مع تحميلها تبعات ما ستؤول إليه الأمور في الأيام القادمة خاصة على مستوى علاقة الإطار التربوي بالأقسام النهائية.
ومن ناحيتهم أكد عدد من تلامذة المعهد المذكور أن هذا الشعار غير موجه إلى أساتذة معهدهم بل هو موجه إلى وزارة التربية التي ماطلت في مفاوضاتها مع الإطار التربوي خلال الثلاثية الثانية حول عدد من المطالب المشروعة التي يساندونها بدورهم ويؤكدون تضامنهم مع أساتذتهم وامتعاضهم من عدم إجراء امتحانات الثلاثية الثانية بسبب هذه المماطلة وفق توضيحهم.

22‏/4‏/2015

بيداغوجيا المشروع




بيداغوجيا المشروع

 
قد تتساءل عن مضمون هذه العبارة مشاريع وعن ارتباطها بالمجال التعليمي التعلمي، ونحن حين نقوم بذلك بصيغة الجمع فذلك لكوننا لا نلتقي بمشروع واحد وحيد، بل بجملة من المشاريع التي يمكن أن تنجز في هذا المجال أو ذلك، وحتى تتضح الرؤيا لا بد من طرح هذا التساؤل:
§  ما المقصود بالمشاريع ؟
قد تعتبر المشاريع عبارة على دراسات أو إبداعات مستقلة أو مرتبطة بوحدات متباعدة ضمن المقرر الدراسي، وهي تتم عادة على الشكل التالي:
-   يقترح المدرس على المتعلمين مواضيع المشاريع المزمع إنجازها.
-  وقد يختار المتعلمون مشاريعهم بشكل مباشر.
وفي الحالتين فالمشاريع تكون تحت إدارة المدرس، وبواسطتها يتوصل المتعلمون إلى تعلم مسؤوليتهم الخاصة، وذلك في إطار
-    معالجتها
-    وإنتاجها.
وذلك خلال المدة التي قد تطول بقدر ما تستوجبه كل من : 
-             مرحلة التخطيط
-             ومرحلة البحث
-             تم مرحلة تقديم المنتوج النهائي.
§  ما هي الوظائف التي تؤديها المشاريع في مجال التعليم والتعلم ؟ -  يمكن اعتبارالمشاريع من حيث مضامينها البيداغوجية أفيد اجراءات تلك التي تجعل المشتغلين بها
·يرتقون تعلميا
·  ويرتقون تربويا
· ويرتقون فكريا وذهنيا
وكل ذلك يحصل من خلال التشبع بالمبادئ والقيم التي يحصل عليها المتعلمون.
والتعاطي للتعامل بالمشاريع في الميدان التعلمي تجعل المتعلمين
-             يدركون الروابط الموجودة ما بين:
المواضيع المتمايزة والعالم الخارجي.
كما أن هذا التعامل يجعل المتعلمين:
-    يتعلمون كيف ينظمون من اجل مباشرة أعمال فردية، أو أعمال مشتركة.
-  وكيف يخططون وقتهم الخاص.
-      وكيف يعملون وفق برنامج معين.

* إن المشاريع تسمح للمتعلمين بأن يأخذوا بين أيديهم زمام تكوينهم الذاتي.
* كما أن المشاريع تعطي للمتعلمين فرصة التفاعل بين بعضهم
* وفرصة التفاعل مع غيرهم من الأشخاص
* والمنجزات في إطار المشاريع تقدم بطريقة معينة مما يجعلهم يتدربون على طريقة تقديم المشاريع
* كما أن المشاريع تجعل المتعلمين يتعلمون كيف يمكن الدفاع على آرائهم وعن النتائج المحصل عليها في بحوثهم.
§ ما هي مراحل إنجاز المشاريع ؟
- تحديد الموضوع أو المشكلة
تبتدئ مجريات المشاريع بتحديد الموضوع أو المشكلة التي سينصب عليها البحث أو الدراسة أو الإبداعات حيث يتم ذلك مثلا إثر قضية أثيرت أثناء جلسة للعطف الذهني، وبدا أنها تمثل منفعة لمجموعة ما أو بناء على نوع خاص من النشاط يرجو المدرس أن توظيفه المجموعة طيلة مراحل المشروع، أو بغاية توجه المتعلم لكي يعتمد القراءة الخارجية أو إنتاج رسوم أو تجميع إحصائيات أو وجهات نظر أو تحليل بيانات في تحيين أو تدعيم أو تتبع السياق أو المعطيات التي تحيط بمشكلات أو بمفاهيم أو مبادئ أو تبعات أو تعليمات معينة. أو ليعتمدها في رصد وفهم واستيعاب قدر آخر من السياقات والوضعيات الجديدة المشابهة أو المختلفة التي يفترض ظهورها ومجابهتها أو ليعتمدها في التحضير القبلي لكل من الوضعيتين في علاقتهما بدرس صفي مبرمج لاحق بما يكفي من الوقت.
كما قد يتم تعيين الموضوع بناء على اختيار مباشر من طرف المجموعة أو أفرادها.
وعلى كل حال وحتى لا يتيه المشاركون أثناء معالجة الموضوع يكون جيدا لو يصاغ الاقتراح في شكل سؤال محدد مباشرة، ووثيق الصلة بإحدى الاهتمامات الجارية، كان يجيء مثلا من قبيل : كيف يتخلص السكان في محيط المدرسة من نفاياتهم المنزلية ؟ أو هل تعرض المكتبات والأكشاك الرئيسية في مدينتك ما يكفي من الكتب وغيرها من المطبوعات المخصصة للأطفال.
§ كيف يخطط المشروع ؟ 
يتم تخطيط المشروع بأن يقرر الطرفان المدرس المسهل والمجموعة.
¨     متى ينطلق المشروع ؟
¨    وكم يستغرق من الوقت ؟
¨    وما هي المواد المطلوبة ؟
¨    وأين يمكن أن تتوفر ؟
¨   وما إذا كان كل مشارك سيشتغل منفردا أو ضمن مجموعة ؟
¨  وهل سيتم العمل على نفس الموضوع أو على موضوعات مختلفة ؟
وذلك مع ضرورة تبيان هل ستهتم المناقشة في هذه المرحلة:
·                   بالطريقة
·                   أو بالكيفية
·                   أو الصيغة التي ستهي بها المشروع.
§ ما هي الأشغال والتحركات التي ستدخل في إطار المشروع ؟ 
أما البحث في مختلف الأشغال أو التحركات التي تدخل في إطار المشروع والتي من المتوقع أن تنمي لدى المشاركين عددا من الكيفيات فيمكن إذا كان الأمر يتعلق مثلا بمشروع تحقيق حول الدور الذي تقوم به المؤسسات والجمعيات المختصة في رعاية الأطفال المحرومين من البيئة العائلية، أن يشتمل على:
-    زيارات-   قراءات-    تحليل بيانات- استجوابات-   تجميع احصائيات
أي على مجموعة من التقنيات الأكاديمية، الاجتماعية، الإبداعية وهو ما يتطلب بقاء المدرس / المسهل رهن تصرف المجموعة، لكن فقط للإجابة على الأسئلة، أو لإغداق النصح باعتبار أن إنجاز العمل هو أصلا من مهام المشاركين وحدهم.
§ ما هي مواصفات المنتوج النهائي للمشروع ؟
إن المنتوج النهائي للمشروع من حيث صيغته يمكن أن يأتي في شكل تقرير أو عرض كتابي، أو شفهي يقوم على:
-   تقديم المشكلة المدروسة وإبرازها بما يلفت الانتباة إلى أهميتها.
-   تعريف المشكلة المدروسة وتحديد خاصياتها التي تجعلها واضحة ومتميزة عن غيرها. 
-   تحليل المشكلة واستعراض الفرضيات المقترحة لحلها بالاعتماد على ما هو متوفر من المراجع والمصادر التي تتناولها.
-  أو بناء على نتائج الزيارات والاستجوابات والإحصائيات والبيانات التي تم تجميعها حولها.
-   تأويل المعطيات المرتبطة بالمشكلة وتنظيم سياقها.
-   الخروج بالاستنتاجات المتوصل إليها، كما يمكن أن يكون عبارة عن لوحة تشكيلية أو معرض لصور وعينات من النباتات والطيور المهددة مثلا بالانقراض في البلاد أو عبارة عن قصص أو قصائد شعرية.

كل مذكرات الوحدة السادسة لغة عربية س2



  التحميل    (خاص بالمشتركين)





21‏/4‏/2015

كتاب كيف تحيا الزواحف

تقييم الفترة الرابعة رياضيات س6


مطالب النقل في إطار تقريب الأزواج .


الطاقة الحرارية و مجالات استعمالها



corrigé du capes francais 2014


استدعاءات مناظرة الكاباس معلمين وأساتذة




علم موقع موارد المعلم أن وزارة التربية ستقوم  بنشر أستدعاءات مناظرة الكاباس معلمين وأساتذة وذلك خلال الأسبوع المقبل و تحديدا إبتداءا من 25أفريل والأيام الموالية حسب بلاغ وزارة التربية ...و قد ترشح إلى هاته المناظرة ما يقارب 300ألف معطل عن العمل من أصحاب شهادة التعليم العالي الذين سيتنافسون على 2000مركز مفتوح للإنتداب

صورة اليوم : معلم يدرس تلاميذه تحت شجرة زيتون


صور من مدرسة ‫#‏السوالمية‬ التي تبعد 5 كلم عن وسط معتمدية ‫#‏بوحجلة‬ التابعة لولاية القيروان معلم يدرس تلاميذته
تحت شجرة  {"tn":"*N","type":104}" href="https://www.facebook.com/hashtag/%D8%B2%D9%8A%D8%AA%D9%88%D9%86?source=feed_text&story_id=894164597307978" style="color: #3b5998; cursor: pointer; text-decoration: none;">‫#‏زيتون‬ وسط ساحة المدرسة بعد غلق قسم من جملة ثلاثة بالمدرسة بقرار وزارة التربية بعد ان اصبح يشكل خطر عليهم فتم الالتجاء لظل شجرة لاستكمال السنة الدراسية و هذه المدرسة بها 85 تلميذ و 8 معلمين حسب ما افاد به مدير المدرسة التي تعاني من غياب الماء الصالح للشراب وغياب سور يحميها

موضوع هام للنـــــــــوّب بالمدارس الابتدائية بكامل تراب الجمهورية.






كما لا ينسى النائب مدّ نقابته الأساسية أو الجهوية الراجع لها بالنظر نسخة من ملفّه قصد إعتمادها أثناء الجلسات مع الوزارة حتى لا يضيع حقه.