آخر الأخبار

حول تنظيم حركة النقل الخاصة بالمساعدين البيداغوجيين على المستوى الوطني (دورة 2017)

حول تنظيم حركة النقل الخاصة بالمساعدين البيداغوجيين على المستوى الوطني (دورة 2017)


برنامج تفاعلي رائع جدا لتقوية إبنك في الإنتاج الكتابي فرنسية

برنامج تفاعلي رائع جدا لتقوية إبنك في الإنتاج الكتابي فرنسية 
السلام عليكم 
هذا برنامج بسيط و صغير جدا ....يمكنك ان تقيس فهمك لمحتوى الوضعيات الادماجية و ما يتصل بها من جمل ..ايضا ترتيبب جمل لبناء تعبير مناسب و متناسق ..ايضا بعض التمارين حول تركيب الجمل و اكمال الناقص منها كتدريب على بناء الجمل 
وهذه صور من البرنامج 
رابط التحميل في الاسفل













الكلمة السرية لفتح الملف :موارد المعلم

المنشط في الرياضيات كتاب قديم س6 دروس و تمارين


المنشط في الرياضيات كتاب قديم س6 دروس و تمارين






correction devoir mathématique bac technique

correction devoir mathématique bac math
l'examen






هذا ما كتبته ياسمين بوصباح المتحصلة على المرتبة الأولى في شعبة الآداب في موضوع الفلسفة

ياسمين بو صباح المتحصلة على المرتبة الأولى وطنيا في شعبة الآداب  هذا ما كتبته في الموضوع الثاني في مادة الفلسفة.  
"هل أكون حقّا من أنا برفض ما أنا عليه ؟
  أن أرفض ما أنا عليه ، أن أشنّ حربا معلنة على كلّ ما تشكّل فيّ بعدُ من نظم و قواعد و حتميّات تتنازعني و تقلّص من إمكانات تحقّقي ذاتا حرّة في الوجود ، ذاتا لا ترى حقيقةً تقوّمها إلاّ ما انتظم على الحريّة بإطلاق ... أن أكون أنا ، أن أكون حرّا في حِلٍّ من كلّ ما يعيدني إلى الحدود التي تُدمي ذاتي و تسجن كياني و تمنع عنّي أن أرى ذاتي تتحقق وجودًا مستقلاّ لا يكترث لما يحكمه من حتميّات الجسد و النفسي و التاريخي و الثقافي و الاجتماعي و السياسي و كلّ ما من شأنه أن يربطني بهذا "الما أنا عليه" .. ما أنا عليه من حاضر محكوم بواقع الصراع الذي تخوضه غرائزي و دوافعي ضدّ ترسانة المواضعات الأخلاقية و الاجتماعية التي تأبى السّماح لحقيقة ما يعتمل في داخلي من نزوع نحو اللّٰذة أن تكشف عن ذاتها سافرة مندفعة منطلقة ... ما أنا عليه من حاضر محكوم بذاك الكمّ العجيب ممّا وقع كبته عنوة و أنا أتلقى المواضعات و الما يجب أن يكون منذ نشأتي الأولى .. ما أنا عليه من إنتماء إلى واقع اقتصادي و اجتماعي و سياسي تحضر فيه ذاتي مجرّد انعكاس لما أقحَمهُ داخلها الواقع من حتميات تجدُ الذات فيها نفسها بغتة و قد وقع قذفها داخل طبقة اجتماعية ما لا تعكس دائما تطلعاتها و ما تصبو إلى أن تكونه ، أو في ظلّ نظام سياسي ما تتغوّل فيه السّيادة فتستحيل استبدادا يقصف بكل أمل في تحقيق وجود حرّ و نحرا لكل إمكانية تسمح لأناي بأن تكون ذاتًا مواطِنة .. ما أنا عليه ممّا وقع استبطانه بفعل الموروث الذي صوّر لي الهوية انتماء ثابتا جامدا و سجنا أزليا تعدّ كلّ محاولة للفرار منه ضربا من الخيانة .. ما أنا عليه من واقع إنتاج لا يرى فيّ كذات عاملة سوى أداة لتحقيق أرباح نظام غارق في طلب نجاعة لا تتحقق إلاّ على حساب إنسانية العمل بما هو المجال الذي تتحقق داخله الذات كينونة تنشئ المعنى و تنشده .. ما أنا عليه من واقع تستحيل فيه كلّ فعالية للإبداع إلى صنم و أقنوم يفرض اكراهات جسيمة على ذاتي التواقة إلى تحطيم السائد و النمطي و الوضعي .. ما أنا عليه من كلّ ما وقع حشره فيّ من تصوّرات و أحكام و مواضعات لا تترجم حقيقة ذاتي البتة .. أن أكون حقّا .. يعني أن أحطّم ما أنا عليه .. أن أقوّض كلّ ما تشكّل فيّ دون إرادة منّي .. أن أكون يعني أن أهوي على كلّ هذه الحتميات بمطرقة الهدم .. أن أكون يعني أن أهدم العالم من حولي .. أن أغادره .. أن أهرب .. إلى حيث لا عالم .. و لا حدود و لا حتميات تكبّلني ..  أن أكون إذن يعني أن لا أكون وجودا في العالم !!! و لكن أي سبيل لأن أكون خارج العالم و خارج الحدود و خارج الحتميات ؟ أيّ تصوّر ذاك الذي يمكن بناؤه حول الإنسان ذاتاً تحلّق فوق العالم ؟ هلاّ أكون سوى وجودا في العالم ؟ هلاّ أكون سوى بؤرة تجتمع داخلها حتميات النفسي و التاريخي و الاقتصادي و الاجتماعي و السياسي و الطبقي ؟ هلاّ يكون كلّ ما تشكّل داخلي من حتميات هو حقيقتي بإطلاق ؟ ثم ألا يكون السعي إلى تقويض الحتميات التي تخترقني هو مزيد من الاعتراف بها من حيث هي حضور دائم داخلي و قبالتي ممّا يجعل كلّ رفض لها ضربا من العبث ؟ ألا يجدر مقابل ذلك فتح الذات على ضرب من القبول و الاعتراف بحقيتها ذاتا مخترقة تعجز أحيانا على الفعل أمام ما يفرضه الأمر الواقع ؟ و لكن ألا يعدّ التسليم بحقيقة للذات تكون فيها مرتهنة تماما إلى الأمر الواقع تجريدا لها من كلّ فاعليّة و تقويضا بالتالي لكلّ فعاليات الإنشاء و الإبداع و الإضافة في الإنسان؟  هلا ّأكون حقّا ما أنا سوى ذاتا تعي بحتميّاتها و تسعى إلى الفعل فيها بشكل يُصيّر العالم حولها محصّلة لتمثلاتها و شكل إقبالها عليه ؟ هلاّ أكون حقّا ما أنا إلاّ حين أكفّ عن اعتبار العالم واقعة موضوعية مفصولة عن الذات لا تحضر الذات داخلها إلا على جهة الرفض أو على جهة الخضوع ؟ هلاّ أكون سوى ترجمة لهذا التعالق الصميم بين الحرية و الضرورة ، بين الرفض و القبول و بين التمرّد و الخضوع ؟  هلاّ أكون حقا سوى مشروعا قيد الإنجاز و مهمّة قيد التحقق و كينونة يتواشج داخلها الموجود و المنشود ؟ هلاّ يكون الإنسان في هذا العالم سوى مشروع تحرّر ؟  تفكير خارج الباكالوريا و خارج المنهج و خارج الأعداد و خارج المراتب و خارج كلّ ما من شأنه أن يرتكس بفعالية التفكير إلى مجرّد تحصيل لعلامة في امتحان .. سؤال امتحان اليوم هو السؤال الذي يجب أن "يقضّ مضجع" كلّ تلميذ مرّ باختبار الباكالوريا كسؤال وجودي ضارب في المعيش لا كمجرّد "موضوع" في اختبار ..

القصرين انجبت متفوقين في باكالوريا 2017 رغم احتلالها مراتب اخيرة في الترتيب العام

احتلت ولاية القصرين في نتائج الدورة الرئيسية لنتائج البكالوريا دورة جوان 2017 مرتبة متأخرة بالمقارنة مع باقي الولايات بنسبة نجاح في حدود 19.07٪.

وقد احتل المعهد النموذجي بالقصرين صدارة الترتيب على المستوى الجهوي بنسبة نجاح 100٪ في ما حقق معهد العهد الجديد تالة نسبة 7٪.
وبالرغم من النتائج المتردية المتعددة أسبابها، فان الجهة أنجبت أبطالا احتلوا المرتبة الأولى جهويا والثانية وطنيا بمعدلات ممتازة.
وفي ما يلي أسماء المتفوقين:
-حازم عمامي : 19.23 شعبة الرياضيات
-أميرة ميساوي : 18.70 شعبة علوم تجريبية
-رنا نومي : 18.70 شعبة علوم تجريبية
-هذام سعداوي : 18.74 شعبة التقنية
-علاء الدين قرمازي : 14.16 شعبة الرياضة
-مفيدة قرمازي13.76 شعبة الاداب 
-ريمي عمري : 13.14 شعبة الاقتصاد والتصرف
وجدير بالذكر أن 4579 تلميذا اجتازوا الاختبار في المعاهد العمومية و742 من المعاهد الخاصة و137 ترشحوا بصفة فردية. وقد نجح منهم في الاختبار 882 مترشحا.

÷ مقاييس اصلاح مناظرة ختم التعليم الاساسي - التاسعة - الإنشاء العربي - جوان 2017

مقاييس اصلاح مناظرة ختم التعليم الاساسي - التاسعة - الإنشاء العربي - جوان 2017




calculer votre score du bac

calculer votre score du bac
formulaire pour calculer votre score baccalauret
il suffut de choisir  votre  section puis remplir le scases par vos  notes
pour chaque matiere 

دليل التوجيه الجامعي 2017

دليل التوجيه الجامعي 2017


    رابط 2

الترتيب العام للمعاهد في ولايات الجمهورية حسب النجاح في الباكالوريا

الترتيب العام للمعاهد في ولايات الجمهورية حسب النجاح في الباكالوريا 
صفاقس 1                                                       قابس



 قفصة                                                                        الكاف  




صفاقس 2



المتفوقون في ولاية القصرين
-حازم عمامي : 19.23 شعبة الرياضيات
-أميرة ميساوي : 18.70 شعبة علوم تجريبية
-رنا نومي : 18.70 شعبة علوم تجريبية
-هذام سعداوي : 18.74 شعبة التقنية
-علاء الدين قرمازي : 14.16 شعبة الرياضة
-مفيدة قرمازي: 13.76 شعبة الاداب
-ريمي عمري : 13.14 شعبة الاقتصاد والتصرف



ترتيب المعاهد ببنزرت
المعهد النموذجي 15 أكتوبر ببنزرت جاء في المرتبة الأولى، بنسبة نجاح 98.31 بالمائة.
فيما حل في المرتبة الثانية معهد محمد علي العنابي برأس الجبل، بنسبة بلغت 50.60 بالمائة، يليه معهد العالية في المرتبة الثالثة بنسبة نجاح 45.57 بالمائة.
وحل في المرتبة الرابعة معهد منزل جميل بنسبة نجاح بلغت ال45.13 بالمائة.
يذكر أن نسبة النجاح في ولاية بنزرت بلغت 30.78 بالمائة، وسجل أعلى معدل فيها بـ 19.20 عن شعبة العلوم التجريبية بمعهد منزل جميل.
أريانة
بن عروس


نابل

سوسة